Мой опыт обучения детей 8 1. Scratch Хабрахабр. Давно собирался написать об этом, но, модная болезнь прокрастинация брала вверх. Последней каплей стал пост Учим детей делать игры из блога Кодабры. Знакомство со Scratch. Когда сыну Артму исполнилось 7 лет и он пошел в школу, мы ему подарили компьютер, чтобы он не отставал от жизни. Несколько месяцев он играл в разные игры, наслаждался, развлекался и т. Мне стало немного обидно, что такой дорогой и сложный прибор как компьютер используется только для развлечений, и я решил придумать, как использовать компьютер для обучения. А чему можно научиться на компьютереКонечно, программированию Тут я и вбил в Яндекс заветную фразу обучение детей программированию. Scratch нашлся не сразу. Помню чувство, которое я испытал при первом запуске программы эх, жаль что в моем детстве этого не было. Быстренько пробежав по блокам Scratch, я высоко оценил его возможности. Полчасика потыкал в него и, переключив на русский язык, позвал ребнка. После показа нескольких блоков, ребнок попросил меня немного подвинуться, и продолжил самостоятельно. Через полчаса квартиру огласили дикие вопли Кота Ого, ребенок сам разобрался со звуками, подумал я. Артму Скретч понравился, несколько месяцев он проводил с ним по несколько часов в день. Руководство К Программе Скретч На Русском Языке Java' title='Руководство К Программе Скретч На Русском Языке Java' />Программа написана на языке Java, является мультиязычной и. Scratch Скретч это замечательная программа на русском и украинском языке,. Проекты вылетали как из пулемта, их количество приближалось к сотне штук. Интересный момент ребенок не хотел признавать переменные. Он считал, что можно обойтись и без них, и долгое время обходился. Последнее обновление программы в шапке 01. Тем не менее, Sketchware может перевести Scratch на язык Java и. Руководство пользователя и Официальный форум. Русский интерфейс Нет. Scratch-04.png' alt='Руководство К Программе Скретч На Русском Языке Java' title='Руководство К Программе Скретч На Русском Языке Java' />Я говорил ему, что переменные это важная фишка, но он не верил. Пришлось сочинить ему задание, которое без переменных не решалось. В общем, весь первый класс ребенок игрался со Скретч и пытался рассказывать о нем в школе. Никто не понимал о чем он говорит, и ему стало обидно, что он не может делиться ни с кем своими проектами. Интернет я ему тогда еще не показывал, да и потом, когда показал, он сказал, что хочет общаться с реальными людьми, а не по интернету. Я стал думать, как решать эту проблему. Первая мысль была такая установить в классе на нетбуки Scratch, показать его учительнице, пускай на продлнке дети занимаются. Учительница была не против. Я научил Артма устанавливать Scratch с флешки и вот, как то вечером мы пошли на дело. Устанавливали мы его на 2. Организация кружка юных программистов на Scratch. К сожалению, во втором классе на группе продлнного дня Scratch так ни разу и не включили. Это начинало напоминать крокодила Гену, который искал друзей для Чебурашки. В мультфильме друзья появились, когда начали общее дело. Мы тоже решили начать дело организовать кружок Scratch. Ребенок уже ходил на рисование в молодежный клуб, к директору которого я и обратился. Помещения, конечно же, не было, поэтому нам предложили заниматься в музыкальном классе по воскресеньям, когда там нет занятий. Так как опыта ведения кружка у меня не было, в целях привлечения максимального количества потенциальных друзей, занятия сделали бесплатными. Помню подозрительный взгляд директора и вопрос А зачем вам это надо Не помню, что я там мычал в ответ, но решили попробовать. Осталось набрать народ, для этого были проведены следующие мероприятия объявление на стенде в клубе реклама на местном форуме раздача перед началом уроков в школе рекламы. Поиск учебной литературы, подходящей для детей начальной школы, ничего не дал. Поскольку не было проектора, то я предварительно распечатал каждому по три листа блоки скретч с описаниями. На первое занятие пришли 8 детей 7 1. Разместились, начали устанавливать Скретч тут очень пригодились навыки Артма по скоростной установке программы, полученные в школе. Среди пришедших детей одна девочка, у которой папа программист, уже знала как работать в Скретч. Она помогла нам показать ребятам как двигать блоки. Через 1. 5 минут все освоились с интерфейсом и стали делать то, что написано в листочках. Как обычно, на первом уроке раздалось громогласное мяуканье. Но теперь творилось что то невообразимое, одновременно орали 8 котов Срочно изучили на ноутбуках кнопку уменьшения громкости. Занятие продолжалось 2 часа, дети были в восторге. Подробнее про восторги можете прочитать у Кодабры. Были пройдены основные блоки, и дети стали требовать игр. Мои объяснения, что надо немного подождать, и изучить ещ несколько блоков и координатную плоскость не принимались. На совместном совещании с Артмом было принято решение ускорить процесс обучения, так как все дети попались смышлные. Изначально я планировал рассказать о координатах примерно на 5 занятии, однако без координат ни мультфильм, ни игру не сделать. Я был приятно удивлен, когда оказалось, что некоторые дети во 2 м классе уже знали, что такое координатная плоскость. Со словами мне папа объяснял дети сходу начали применять блоки с координатами. Игру на втором занятии делать не стали, а сделали мультфильм. Для запуска нажмите на зелный флаг в центре экрана. Акафист Тихону Задонскому. На второе занятие пришли ещ несколько новичков. Я раздал им первый урок, остальные проходили мультфильм. Быстро сделав мультик, начинали его видоизменять. Выбирали других персонажей, писали разные фразы, и все делали вид, что поняли, что такое координаты. Это я заметил через несколько занятий. Многим нравилось делать смешные игры, прикалываться и веселиться, а чтобы я не приставал со скучными объяснениями, говорили, что вс понимают. Не смотря на все мои усилия, некоторые дети координаты так до конца и не поняли. Кстати, те, кто не поняли координаты, через некоторое время кружок побросали. Остался костяк смышлных учеников. Общая статистика после трх полугодий обучения примерно следующая те, кто занимаются вс это время, человек 1. Всего ходило на занятия человек 4. Те, кто побросали посетили примерно по 1. Надо отметить, что у меня не хватало фантазии придумывать каждую неделю новый урок. В этом мне помогал Артм. Его хватило на два полугодия, а потом я стал придумывать сам. Это очень сложно, и детям нравились не все уроки. Я каждое занятие прошу детей придумать тему следующего занятия, за вс время они помогли мне 3 4 раза. В последнее время, в поисках вдохновения, я часто захожу на сайт scratch. По образцу Кодабры попытаюсь сформулировать правила обучения. Каждую минуту ребенку должно быть интересно. Если хотя бы одному не интересно, он включает постороннюю игру, или мультик на ноуте, и к нему тянутся остальные. Если ребенок заскучал, ему всегда можно показать новый прикол на Скретч, ведь это очень глубокая и мощная программа. Все предложения детей по усовершенствованию игр на конец занятия. Есть один мальчик, он не хочет делать по написанному, а сразу начинает генерировать идеи. В результате отходит от плана урока. Понаделает своих скриптов. У него ничего не работает, и он начинает отвлекать меня. А разобраться в чужом коде не всегда просто, даже если его писал 8 летний пацан. Всегда иметь под рукой дополнительные задания. Некоторые дети очень смышлные, у них сразу вс получается, а занятия длились по 2 астрономических часа. Если ребенок за час все сделает надо дать ему ещ что нибудь интересное. Занятия дольше 1 астрономического часа проводить не следует. Дальше у детей реально ухудшается концентрация и они начинают хулиганить. Берите с собой воду и печеньки. Поощрение печенькой реально работает. Я умилялся, когда это подтвердилось на практике. Появление книги. В процессе создания уроков я постоянно мониторил интернет в поисках литературы по Scrath. К сожалению, книга уважаемого Евгения Патаракина написана не для начальной школы, а других книг на русском я не нашел. После первого полугодия занятий у меня накопилась куча материалов с уроками, и, совместно с Артмом, мы решили сделать книгу. Писал и делал скриншоты, конечно, я. От Артма были все идеи уроков, и пара историй про Котнка Тесея и летучую мышь Rousettus aegyptiacus которая, как оказалось, переносит вирус Эбола. Так как издать книгу дело не дешвое, было принято решение делать е в электронном формате epub. По этой ссылке можно скачать книги и журналы про Scratch созданные в период с 2. Основные цели написания книги.